在通往一所馬術(shù)學校的路上，我的車穿行在很多來來往往的大貨車之間，周圍看起來就像是一個大型建筑工地。這里是荷蘭阿姆斯特丹中部的一個正在建設(shè)的新城區(qū)，我很好奇竟然會有人選擇在這樣一個地方建一所馬術(shù)學校。不過我的目光很快就被靠近水邊的一小片綠意所吸引——這里就是Boerderij op IJburg 馬術(shù)學校。 馬術(shù)學校的校長 Zita Pels 正在一片戶外場地教授一節(jié)馬術(shù)私教課，一個年輕的學生騎在馬上，這匹馬看起來跟我們印象中標準的“馬術(shù)學校的馬”有點不一樣，所用的鞍具和上課的內(nèi)容也不一樣：我聽到像“側(cè)屈曲”（Lateral flexion）和“彎曲”（Bend）這樣的術(shù)語，嚴格上來說這些并不是初學者要學習的內(nèi)容。騎手和馬都穿著漂亮的藍色裝備，看起來配合得很默契。不遠處有兩個女孩坐著觀看，身旁伴著一條狗，幾只雞在小牧場上悠閑地覓食，遠處還有更多的孩子，愉快地給 Pony 馬備鞍或者在院子里幫忙……一切都讓這個特殊的地方顯得那么友好而和諧，也讓這里跟大多數(shù)馬術(shù)學校顯得如此與眾不同。 “剛開業(yè)的時候，我們連一匹可騎的Pony都沒有?！盳ita告訴我，“大約兩年前，也就是2014年，我們從動物保護組織那里收養(yǎng)了2匹設(shè)特蘭小矮馬，一匹叫Twinkle，另外一匹叫Blitz。這兩匹小矮馬之前都沒有得到過良好的照顧，對人類不太熟悉，所以開始時他們表現(xiàn)得非常害怕。不過現(xiàn)在他們的體型看起來已經(jīng)漂亮了很多，并且很享受他們贏得的關(guān)注。”從這兩匹Pony開始起步，Boerderij op Ijburg馬術(shù)學校在之后的兩年里不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，持續(xù)擴充馬匹的數(shù)量?，F(xiàn)在這所馬術(shù)學校至少有14匹Pony用于孩子和成年人的馬術(shù)教學和自然人馬關(guān)系（Nature Horsemanship）課程。 所 有課程設(shè)置的目的，都是在基于相互理解和尊重的情況下，讓學員們以一種輕松愉快的方式從最基礎(chǔ)的階段學會騎馬和與馬一起工作。 學生們的所有馬術(shù)課程都從給馬或Pony套韁繩和刷馬開始，當然這些都是在一位有經(jīng)驗且有執(zhí)照的教練的幫助指導下完成。學生們在教練的指導下，為馬匹備好鞍，再進行常規(guī)的馬術(shù)課教學。有時候?qū)W校也會進行無鞍騎乘教學，來幫助騎手增加信心，提高他們的騎坐能力，同時騎手還可從中獲得更多的騎乘樂趣。有些較有經(jīng)驗的孩子騎馬時甚至完全不用任何鞍具。出于對馬匹的尊重，在Ijburg的馬術(shù)課上只用無銜鐵的水勒。Zita強調(diào)，她并非抵制騎馬時使用銜鐵，她只是想讓她的學生和更多的人意識到還有另外一種選擇。同時，這些課程并不僅僅專注于騎乘練習，還重視傳授馬匹知識和控馬的常規(guī)技能?！霸谖覀兛磥?，學生們能夠了解盡可能多的關(guān)于馬匹的知識，掌握更多的技能比單純的騎馬重要得多。如果他們想要買一匹屬于自己的馬，他們就需要掌握所有這些技能，而不是只知道如何騎馬?！?/div> 私教課結(jié)束后，接著就是孩子們的自然人馬關(guān)系課程，即用一種有趣的方式讓學生們學習與馬一起工作并建立聯(lián)系。自然人馬關(guān)系課每節(jié)課程都有不同，有時會教孩子們讀懂馬語，有時候教他們打圈，再則就是騎馬。每節(jié)課又都有共同點，那就是孩子們和馬都能從中感受到快樂。當天這節(jié)課的主題是訓練馬的靈活性，即馬和練馬人通過運用清晰的交流和積極的人馬關(guān)系共同穿過一系列障礙。路線的設(shè)計包含了各種不同的障礙類型，包括“之”字形路線、一些可以進行慢步或快步轉(zhuǎn)換的地桿、一面飄帶簾門，以及可以讓馬站在上面的木塊等等。教練先向?qū)W生們演示如何走這些路線，并向他們提供一些有效的建議，如確保讓馬保持放松，不要在牽引繩上用力，而要用身體語言等。接下來就是學生們充分展示自己的時間。在這整個過程中人和馬都充分享受其中，到處是歡聲笑語，還有孩子們對馬匹的夸贊之聲。 在完成這一路線之后，距離這節(jié)課的結(jié)束還有大約半個小時的時間。正好用來騎馬！對一些只有不多的幾次騎上馬背的經(jīng)歷的孩子來，上馬后難免會顯得有點強勢，因為出于緊張他們會很自然地抓緊韁繩，才能勉強讓馬按照指定的方向移動。對于這一點，Zita 找到了一個完美的解決方案：為馬備上一個無鞍墊，兩側(cè)連接長韁固定，這樣其中一個學生就能走在馬的后面，雙手持長韁控制馬在場地內(nèi)或者場外四處走動。得益于這樣的自然人馬關(guān)系課，這里所有的學生都已經(jīng)能夠完美地用長韁控馬，而年紀較小的孩子就可以安心地坐在馬背上體驗最初的騎馬感覺。這是一個可以讓所有孩子都參與到騎術(shù)當中的安全又有趣的方式，直到他們有足夠信心自己獨立騎馬為止。 即使課程已經(jīng)結(jié)束，孩子們也依舊很忙，照顧馬匹，刷馬，將馬鞍收起，喂馬，把水桶里裝滿水，往干草網(wǎng)里裝滿草料。孩子們對自己能在牧場上幫忙感到自豪，一張張燦爛的笑臉洋溢著他們從自己的擔當中不斷增長的自信。 馬術(shù)學校的院子里并沒有獨立的馬房，這些馬可以自由地待在他們寬敞的小圍場里，圍場里放置了一個大的集裝箱可以作為遮風擋雨之用。在荷蘭這樣一個土地資源匱乏，人口稠密的國家，能做到這一點已經(jīng)很難得。大多數(shù)馬術(shù)學校都將他們的馬養(yǎng)在馬房里，無法為這些馬提供能夠隨時放風的圍場或草場。這些馬能夠走出馬房的唯一機會就是被騎乘的時候。但是在Boerderij op Ijburg，所有的Pony都可以自由放松地走來走去?！拔覀兿Ｍ覀兊鸟R能夠盡可能地貼近他們的自然習性去生活。我們能夠為這些馬提供適合他們生活的環(huán)境需求越多，他們就會越開心，在他們工作的時候也是如此。在課程中，我們還有一個很大的優(yōu)勢：我們所有的小馬都習慣于待在同一個地方，所以他們不會感到彼此的威脅。對于孩子們來說他們?nèi)绱送昝烙职踩@就是其中的部分原因。” 這種自然安置馬匹的方式，以及無馬嚼子的騎乘訓練和特殊的自然人馬關(guān)系課程，正是Boerderij op Ijburg馬術(shù)學校之所以能不斷取得成功的重要內(nèi)因。在這里，人們可以與馬聯(lián)系在一起，從馬的身上領(lǐng)會更多的人生智慧。 文、圖/Nikki de Kerf 編譯/Aileen |
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